Temat : Mądrość przysłów.
1. Wspólne rozwiązywanie zagadek na temat zjawisk atmosferycznych charakterystycznych
dla marcowej i kwietniowej pogody
ZAGADKI:
Widzisz je we dnie,nie widzisz w nocy.Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy.(słońce)
Jaka to pierzynka biała, nie z pierza, ale z wody powstała?Płynie po niebie, znasz ją i
wiesz, że gdy jest ciemna,Będzie z niej padał deszcz. (chmura)
Nie deszcz i nie grad, pada z nieba, bieli świat.Biały jest jak mąka, albo drobna kasza
Gdy zaściele ziemię na sanki zaprasza.(śnieg)
Co to jest odgadnij!Pada z chmury na dół.Jest tylko na dworze. Suchy być nie może!
(deszcz)
Szumi, gwiżdże, czasem gna. Skąd i dokąd? Kto go zna?Dmucha, szarpie, czasem rwie.
Poco? Za co? Kto go wie?(wiatr)
2. Co znaczy przysłowie „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy trochę lata”? Jakie są
inne wiosenne miesiące? Jakie znacie przysłowia z nimi związane?
3. Dzieci pokazują odczuwanie temperatury przy ustalonych warunkach.Pytania do zabawy
mogą być następujące:
•jak odczuwalibyśmy wysoką temperaturę, jeżeli bylibyśmy na podwórku w krótkich
spodenkach (np. dzieci spacerują, bawią się)
,•jak odczuwalibyśmy niską temperaturę, jeżeli wybieglibyśmy na dwór bez ciepłego
ubrania(np. dzieci rozcierają uszy, ręce, kulą się z zimna)
•jak odczuwalibyśmy niską temperaturę wychodząc na dwór w ciepłym kombinezonie,
czapce, szaliku i rękawicach (np. dzieci bawią się, choć mają nieco ograniczone ruchy),
•jak odczuwalibyśmy wysoką temperaturę wychodząc na dwór w bardzo ciepłym
kombinezonie (np. dzieci szybko się męczą z powodu ciepła i ograniczonych ruchów)
4. Zabawa matematyczna ,, Co gdzie jest ?’’- kształtowanie orientacji w przestrzeni.
Pomoce: krzesło, stół, zabawki.
Prosimy dziecko aby położyło wyznaczoną zabawkę zgodnie z poleceniem np.
Na stole, pod krzesłem, z tyłu , z przodu, nad krzesłem, z prawej strony itd.
5. Zabawa matematyczna ,, Ile klocków masz?’’- utrwalanie przeliczania.
Prosimy dziecko aby przeliczyło swoje klocki, następnie mówimy aby oddało nam np.3 i znów
przeliczyło. Potem oddajemy dziecku np. 1 klocek i prosimy kolejny raz o przeliczenie
posiadanych klocków.
6. Pomóż artyście dokończyć kolorową ilustrację ćw.1 str.63
Propozycje zabaw grafomotorycznych
https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/
